ThéoCrit'
Si, en ce début de XXIe siècle, la théorie de la littérature a renoncé aux prétentions scientistes qu’avait fait naitre l’essor du structuralisme, elle n’a sans doute jamais été aussi indispensable. Sur fond de modifications des conceptions du sujet et de son rapport au monde, d’évolution de ses relations avec les autres médias comme avec les autres arts, la pratique littéraire, en pleine mutation, mérite aujourd’hui un examen scrupuleux et renouvelé. Il en va non seulement de la question de sa définition, mais aussi de celle de son pouvoir. C’est à cette exigence théorique que se consacre la collection « ThéoCrit’ ». Comme son titre l’indique, celle-ci accueille aussi bien des travaux de recherche proprement théoriques que des études critiques, pour peu que celles-ci témoignent d’une suffisante rigueur heuristique. De plus, recherche et enseignement entretenant un dialogue nécessaire, des travaux menés en didactique des lettres y sont également publiés. Conçus sous la responsabilité scientifique des directeurs de collection et évalués par un comité de spécialistes des questions traitées, les volumes de ThéoCrit’ englobent des monographies, des recueils d’articles, des Actes de colloques, des synthèses ou des anthologies à destination de l’enseignement. Les langues de ces publications sont le français, l’anglais et l’espagnol.
Titles
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La Littérature comme échange verbal différé
Essai sur la parole littéraireVolume 17©2024 Monographs 188 Pages -
Littérature de jeunesse et enseignement du français : à la croisée des didactiques
Volume 16©2024 Monographs 288 Pages -
Un texte dans la classe
Pratiques d’enseignement de la littérature au cycle 3 en FranceVolume 15©2020 Edited Collection 398 Pages -
Lire des textes réputés littéraires : disciplination et sédimentation
Enquête au fil des degrés scolaires en Suisse romandeVolume 13©2018 Edited Collection 534 Pages -
À l'écoute des poèmes : enseigner des lectures créatives
Volume 11©2018 Edited Collection 284 Pages -
Enseigner la littérature au début du XXIe siècle
Enjeux, pratiques, formationVolume 9©2015 Conference proceedings 256 Pages