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Métacognition et interactions en didactique des langues
Perspectives sociocognitives©2013 Monographs -
Discours et communication didactiques en FLE
©2015 Edited Collection -
L’évaluation des compétences professionnelles
Une mise à l’épreuve expérimentale des notions et présupposés théoriques sous-jacents©2015 Thesis -
De l’appropriation langagière en contextes plurilingues et pluriculturels
Quelles approches, quels outils et quels enjeux pour la didactique du FLE/FLS ?©2024 Edited Collection -
Regards sur le jeu en didactique des langues et des cultures
Penser, concevoir, évaluer, former©2022 Edited Collection -
Normes, disciplines et manuels scolaires
©2022 Edited Collection -
Éducation et formation en contexte plurilingue maghrébin
Problématiques entre didactique et politique linguistique éducative©2020 Conference proceedings -
À l'épreuve d'enseigner à l'Université
Enquête en France - Préface de Marc Romainville©2019 Monographs -
L'enseignement de la littérature avec le numérique
©2018 Edited Collection -
À l'écoute des poèmes : enseigner des lectures créatives
©2018 Edited Collection -
De 0 à 1 ou l’heure de l’informatique à l’école
Actes du colloque Didapro 7 – DidaSTIC©2018 Conference proceedings -
Didactique de la littérature en classe d’allemand au Burkina Faso
Bilan et perspectives de recherche©2017 Monographs -
Temps, temporalités et intervention en EPS et en sport
©2016 Conference proceedings -
Apprendre : la rencontre entre motivation et métacognition
Autorégulation dans l’apprentissage des mathématiques en formation professionnelle©2015 Thesis -
Le développement du langage observé chez un enfant bilingue
Commenté et annoté par Pierre Escudé©2014 Others -
L’école en France et en Allemagne
Regard de lycéens, comparaison d’expériences scolaires©2013 Thesis -
Penser le bilinguisme autrement
©2008 Edited Collection