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Kulturelle Identitätskonstruktionen von Kindern
Eine qualitative Studie im Englischunterricht der Grundschule auf der Grundlage des «ABC’s of Cultural Understanding and Communication»©2020 Thesis -
Konstruktion von Professionalität in der EU-Politikvermittlung
Eine qualitative Studie zu EU-Professionals in Deutschland©2021 Thesis -
Service Learning in der Kindheitspädagogik
Eine qualitative Studie im Kontext der Institution Hochschule©2020 Thesis -
Bildung und Erziehung im Kontext adventistischer Bildungseinrichtungen in Österreich
Eine historische und qualitative Untersuchung©2024 Thesis -
Bildung und Erziehung im Kontext adventistischer Bildungseinrichtungen in Österreich
Eine historische und qualitative UntersuchungThesis -
A Conceptual and Semantic Analysis of the Qualitative Domains of Aesthetic and Moral Emotions
An Introduction©2023 Edited Collection -
SELECTED ACADEMIC STUDIES FROM TURKISH TOURISM SECTOR
©2020 Edited Collection -
Rollenvorstellungen kamerunischer Lehrkräfte im schulischen DaF-Unterricht
Eine qualitative praxiserkundende Fallstudie©2022 Thesis -
Lesewerthaltungen im Übergang von der Schule an die Universität
Eine qualitative Längsschnittstudie©2022 Thesis -
Literacy Practices of The Mumbai Dabbawalas, India
Writing an Ethnographic Case Study©2024 Monographs -
The Prospect of Mobile Journalism and Social Media for African Citizens
A Comparative Study About Participation in Public Debate in Zimbabwe, Zambia and South Africa©2020 Thesis -
Two-Way Immersion in Biel/Bienne, Switzerland: Multilingual Education in the Public Primary School Filière Bilingue (FiBi)
A Longitudinal Study of Oral Proficiency Development of K-4 Learners in Their Languages of Schooling (French and (Swiss) German)©2020 Monographs -
Intercultural Communicative Competence – A Floating Signifier
Assessing Models in the Study Abroad Context©2021 Monographs -
Schulische Literaturvermittlungsprozesse im Fokus empirischer Forschung
©2020 Conference proceedings -
Deutsch als Fremdsprache in Aserbaidschan
©2021 Thesis -
Zur Rolle von Irritation und Staunen im Rahmen literarästhetischer Erfahrung
Theoretische Perspektiven, empiriebasierte Beobachtungen und praktische Implikationen. Ergebnisse der interdisziplinären und internationalen Fachtagung am 15. und 16. März 2018 an der Pädagogischen Hochschule Weingarten©2020 Conference proceedings -
Hör- und Zuhöraufgaben im Deutschunterricht
Kategoriengeleitete Analyse von Grundschulbüchern©2023 Thesis -
Die Kontroverse um die geschlechtsindifferente Referenz in der Frankophonie
Eine soziolinguistische Untersuchung zu laienlinguistischen Einstellungen©2024 Thesis -
Kombinierter Zweit- und Schriftspracherwerb
Wie nicht-alphabetisierte Deutschlernende mit Erstsprache Syrisch-Arabisch einem kontrastiv und graphematisch basierten Übungskonzept begegnenThesis