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Wie steht es um die Historische Bildungsforschung in erziehungswissenschaftlichen Fachstudiengängen?
Eine explorative Untersuchung der curricularen sowie professoralen Etablierung der Historischen Bildungsforschung an deutschen Universitäten -
Kant-Referenzen im wissenschaftlich-pädagogischen Grundwissen zwischen 1750 und heute
Erkundungen erziehungswissenschaftlicher Wissensbestände aus der Distanz -
»Emanzipation – Transformation – Emotion«
Interdisziplinäre Arbeitstagung von 24.–26. November 2022 am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Tübingen -
Vom admiritativen Staunen zum intendierten Irritieren
Wie Philosophisches pädagogisch und erziehungswissenschaftlich funktionalisiert wird -
Zur Autorisierung pädagogischer Expertise in der Ratgeberliteratur für Lehrerinnen und Lehrer
Ein Beitrag zur erziehungswissenschaftlichen Professionsforschung