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Forschungsnahes Lehren und Lernen in der Lehrer*innenbildung
Forschungsmethodische Zugänge und Modelle zur Umsetzung©2019 Edited Collection -
Diversität im Fokus fachdidaktischer und sonderpädagogischer Perspektiven
Inklusiven Englischunterricht planen (lernen)©2021 Conference proceedings -
Fremdsprachliche Lehrer*innenbildung digital?
Beiträge aus den romanischen Sprachen©2023 Conference proceedings -
Schreibratgeber für die Hochschule
Eine Buchsorte zwischen Wissenschaft und Markt©2022 Edited Collection -
Mehrsprachigkeit und Zugänge zur Vermittlung von interkultureller und intersprachlicher Sensibilität
Plurilinguisme et sensibilité interculturelle et interlangue : de nouvelles approches©2021 Edited Collection -
Gute Hochschullehre aus interkultureller Perspektive
Theorie – Empirie – (Best-)Practice©2020 Edited Collection -
Interreligiöse Annäherung
Beiträge zur Theologie und Didaktik des interreligiösen Dialogs©2018 Edited Collection -
Biographische Identitätsarbeit beim Übergang vom Beruf in die Hochschule
Eine explorative Studie zur Bestimmung von Motiven, Realisationen und Identitätskonstruktionen von Studierenden mit beruflicher Qualifikation©2017 Thesis -
Das zeitgenössische Bilderbuch
Didaktische Chance und Herausforderung in der elementarpädagogischen Ausbildung©2017 Thesis -
Wissen, Können und Handeln von Fremdsprachenlehrpersonen
Professions- und Wissensforschung in den Fremdsprachendidaktiken. Unter Mitarbeit von Marcus Bär, Stefanie Frisch, Ralf Gießler, Sara Hägi-Mead, Annette Kroschewski und Lars Schmelter©2024 Conference proceedings -
Service Learning in der Kindheitspädagogik
Eine qualitative Studie im Kontext der Institution Hochschule©2020 Thesis