Pädagogische Implikation einer subjektorientierten Didaktik für die mittelalterliche Literatur im Deutschunterricht an Waldorfschulen im Kontext des didaktischen Diskurses am Beispiel von Wolframs „Parzival“ in Klasse 11

Theoretische und qualitativ-empirische Untersuchungen zu einem didaktischen Prinzip

Zur Didaktik inklusiver Sprachförderung in der Berufsvorbereitung

Einflüsse auf den Lernprozess und Folgerungen für didaktisches Handeln in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung.