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-
Ingeborg Bachmann und der Film
Intermedialität und intermediale Prozesse in Werk und Rezeption©2004 Thesis -
Film als Geschichtsschreibung bei Rainer Werner Fassbinder
Fassbinders Darstellung der Bundesrepublik Deutschland anhand ausgewählter Frauenfiguren in seiner «BRD-Trilogie»: Die Ehe der Maria Braun (1978), Lola (1981) und Die Sehnsucht der Veronika Voss (1982)©2004 Thesis -
Persönlichkeitsspaltung in Literatur und Film
Zur Konstruktion dissoziierter Identitäten in den Werken E. T. A. Hoffmanns und David Lynchs©2008 Thesis -
W.G. Sebald und der Film
©2011 Thesis -
Heinrich Mann und der Film
©2008 Thesis -
Antike Mythologie in der Kinder- und Jugendliteratur der Gegenwart
Unsterbliche Götter- und Heldengeschichten?©2017 Thesis -
Geschlechterbilder im Vertreibungsdiskurs
Auseinandersetzungen in Literatur, Film und Theater nach 1945 in Deutschland und Polen©2016 Thesis -
HeldenGeschlechtNarrationen
Gender, Intersektionalität und Transformation im Nibelungenlied und in Nibelungen-Adaptionen©2014 Thesis -
Kinder- und Jugendliteraturforschung 2003/2004
In Zusammenarbeit mit der Gesellschaft für Kinder- und Jugendliteraturforschung in Deutschland und der deutschsprachigen Schweiz, der Österreichischen Gesellschaft für Kinder- und Jugendliteraturforschung©2004 Thesis -
Acta Germanica
German Studies in Africa- Jahrbuch des Germanistenverbandes im südlichen Afrika- Band 32/2004©2005 Thesis -
(Un-)Stimmigkeiten bei Ulrich Plenzdorf
Analyse intertextueller Wiederaufnahmen in «kein runter kein fern», «Die Legende von Paul und Paula», «Zeit der Wölfe», «Karla» und «Die neuen Leiden des jungen W.»©2008 Thesis -
Wie «Harry Potter», «Peter Pan» und «Die Unendliche Geschichte» auf die Leinwand gezaubert wurden
Literaturwissenschaftliche und didaktische Aspekte von Verfilmungen phantastischer Kinder- und Jugendliteratur©2007 Thesis -
Die literarische Identität des Drehbuchs
Untersucht am Fallbeispiel «Agnes» von Peter Stamm©2004 Thesis -
Arbeit am Mythos Kaspar Hauser
©2005 Thesis -
Literaturverfilmung transmedial?
Zum medienvergleichenden Umgang mit Verfilmungen für Kinder und Jugendliche im Deutschunterricht©2022 Thesis