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Sens et symboles en mathématiques
Etude de l’utilisation du signe « moins » dans les réductions polynomiales et la résolution d’équations du premier degré à une inconnue©2010 Thesis -
De l’épreuve autobiographique
Contribution des histoires de vie à la problématique des genres de texte et de l’herméneutique de l’action©2010 Thesis -
«Savoir voir et faire voir »
Les processus d'observation et de catégorisation dans l'éducation de l'enfance©2020 Thesis -
« Maine French Heritage Language Program »
Un processus de « reconquête » du français dans l’État du Maine ?©2018 Thesis -
Outils d’enseignement : au-delà de la baguette magique
Outils transformateurs, outils transformés dans des séquences d’enseignement en production écrite©2017 Thesis -
Apprendre : la rencontre entre motivation et métacognition
Autorégulation dans l’apprentissage des mathématiques en formation professionnelle©2015 Thesis -
L’évaluation des compétences professionnelles
Une mise à l’épreuve expérimentale des notions et présupposés théoriques sous-jacents©2015 Thesis -
Le sentiment d’efficacité personnelle d’élèves en contexte plurilingue
Le cas du français au secondaire dans la Vallée d’Aoste©2014 Thesis -
Paroles de témoins, paroles d’élèves
La mémoire et l’histoire de la Seconde Guerre mondiale, de l’espace public au monde scolaire©2014 Thesis -
L’école en France et en Allemagne
Regard de lycéens, comparaison d’expériences scolaires©2013 Thesis -
Ernest Chausson, «Le Roi Arthus» et l’opéra wagnérien en France
Préface de Jean-Jacques Nattiez©2012 Thesis -
Parler des mots, apprendre à lire
La circulation du métalangage dans les activités de lecture©2011 Thesis -
La lecture comme pratique cognitive et devoir d’éveil
"Die Schlafwandler" de Hermann Broch- Métamorphose d’un genre et questionnements contemporains©2010 Thesis -
La renaissance féerique à l’ère victorienne
©2010 Thesis -
L’horizon des sciences en Afrique
©2009 Thesis -
Des savoirs en jeu aux savoirs en « je »
Cheminements réflexifs et subjectivation des savoirs chez de jeunes enseignants en formation©2009 Thesis -
Le temps d’instruire
Approche clinique et expérimentale du didactique ordinaire en mathématique©2009 Thesis