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Wie kommt der Mensch zur Vernunft?
Zur Begründung, warum ein vernünftiger Wille und der Wille zur Vernunft nicht ein und dasselbe sind – und ihrer Bedeutung für die Erziehung zur Vernunft -
Zur Unterscheidung von Vernunft und Verstand und ihrer Metaphysik
Zur Frage, warum es überhaupt Feinde der Vernunft gibt – und ihrer Bedeutung für die Erziehung zur Vernunft -
Ist Metaphysik in der Pädagogik obsolet?
Zur Frage, ob, inwieweit und wie metaphysische Überlegungen in der Erziehungsphilosophie noch von Bedeutung sind -
Evolution oder Schöpfung?
Zur falsch gestellten Frage nach der Entstehung der Welt und ihrer Bedeutung für religiöse Bildung