TY  - JOUR
AU  - Josephine Geisler
PY  - 2023
CY  - Berlin, Germany
PB  - Peter Lang Verlag
JF  - Pädagogische Rundschau
IS  - 5
VL  - 77
SN  - 2365-8142
TI  - Aufmerksamkeit und Unaufmerksamkeit im Spiegel pädagogisch-begrifflicher Systematik
DO  - 10.3726/PR052023.0050
UR  - https://www.peterlang.com/document/1415267
N2  - Gegenwärtig werden Aufmerksamkeit/Unaufmerksamkeit im pädagogischen Diskurs als zwei einander ausschließende Gegensätze betrachtet. Die aktuelle Argumentationsgestalt hat einen langen geschichtlichen Vorlauf und zeigt sich gegenwärtig in verschärfter medizinischer Nomenklatur bezüglich Unaufmerksamkeit. In der Sichtung der pädagogischen Systematik finden sich normative Implikationen, die über eine Deskription hinaus pädagogische Wunschvorstellungen mit vergegenständlichenden Modellierungen verbinden. Die Korrektur erfolgt über eine fundierende, leibphänomenologische Analyse und Rehabilitation von Unaufmerksamkeit, welche zugleich Konsequenzen für das Aufmerksamkeitsphänomen nach sich ziehen würden.
ER  -