TY  - BOOK
AU  - Eduard Haueis
AU  - Hans Lösener
PY  - 2022
CY  - Berlin, Germany
PB  - Peter Lang Verlag
SN  - 2364-1312
SN  - 9783631868911
TI  - Die sprechbare Schrift – Zur Sprachlichkeit des literarischen Lernens im Deutschunterricht
DO  - 10.3726/b19148
UR  - https://www.peterlang.com/document/1192311
N2  - Die kulturelle und sprachliche Heterogenität unserer Gesellschaft erfordert ein Umdenken in der Deutschdidaktik. Es geht um die Frage, wie der Deutschunterricht allen Lernenden sprachliche Bildung ermöglicht. Die Antwort lautet: indem er sich als Sprachunterricht für alle versteht. Welche didaktischen Transformationen erforderlich sind, um diesem Anspruch zu genügen, und mit welchen Hindernissen dabei zu rechnen ist, klärt dieses Buch in einer zweiteiligen Untersuchung. Im ersten Teil geht es um die Bedingungen, unter denen literarische Textualität für das sprachliche Lernen genutzt werden kann, im zweiten Teil um eine didaktische Modellierung für das Sprachlernen beim Umgang mit literarischen Texten und im Deutschunterricht insgesamt.
KW  - Literaturdidaktik, Deutschdidaktik, Bildungssprache, Deutschunterricht, Sprachtheorie, Sprachdidaktik, Heterogenität, Literalität, Alphabetschrift, Textualität
LA  - German
ER  -