TY  - BOOK
AU  - Elena Obermeier
PY  - 2022
CY  - Berlin, Germany
PB  - Peter Lang Verlag
SN  - 9783631870518
TI  - Das Lesen differenzieren? Reziprokes Lesen im Englischunterricht der Jahrgangsstufe 8
DO  - 10.3726/b19314
UR  - https://www.peterlang.com/document/1183320
N2  - Die Wirksamkeit des reziproken Lesens gilt mittlerweile für das L1-Lesen als umfassend erforscht. Auch wenn diverse Beiträge die kooperative Unterrichtsmethode für den Englischunterricht bereits empfehlen, fehlten hierzu bislang allerdings solide Forschungsarbeiten. Der vorliegende Band liefert empirische Erkenntnisse bezüglich der verschiedenen Dimensionen der Wirksamkeit der Methode im Kontext von L2-Lesen. Die Grundlage bildet eine Mixed-Methods-Studie mit drei Schulklassen der Jahrgangsstufe 8. In dieser wird reziprokes Lesen zur Förderung des fremdsprachlichen Lesens und als differenzierendes Lernsetting untersucht. Zusätzlich bietet der Band Anregungen für einen angemessenen Einsatz der Methode sowie für einen kommunikativen, strategischen und differenzierenden Umgang mit Texten im Englischunterricht.
KW  - Empirische Forschung, Unterrichtsforschung, Mixed Methods, Methodenforschung, Lesestrategien, Lesestrategietraining, L2-Leseforschung, Fremdsprachliches Lesen, Sekundarstufe I, Kooperative Unterrichtsmethoden
LA  - German
ER  -