%0 Book
%A Gerhard Augst
%A Katrin Disselhoff
%A Alexandra Henrich
%A Thorsten Pohl
%A Paul-Ludwig Völzing
%D 2007
%C Berlin, Germany
%I Peter Lang Verlag
%T Text – Sorten – Kompetenz
%B Eine echte Longitudinalstudie zur Entwicklung der Textkompetenz im Grundschulalter
%U https://www.peterlang.com/document/1102887
%X Mittels einer echten Längsschnittuntersuchung wird ermittelt, wie sich die Fähigkeit von Kindern in der 2., 3. und 4. Klasse entwickelt, Texte im Rahmen verschiedener kommunikativer Anforderungen zu schreiben: Erzählung, Bericht, Instruktion, Beschreibung, Argumentation. Textstrukturelle, lexikalische, syntaktische und kommunikative Analysen zeigen, dass der Prozess durch ein Vier-Stufen-Modell beschrieben werden kann; und zwar in einer Wechselbeziehung von Textsortenentwicklung und Textentwicklung als Text-Sorten-Entwicklung.
%K Textproduktion, Deutschunterricht, Grundschule, Schreibentwicklung, Deutschdidaktik, Schreibdidaktik, Textentwicklung, Textsorte
%G German