TY  - BOOK
AU  - Nancy Morys
AU  - Claudine Kirsch
AU  - Ingrid de Saint-Georges
AU  - Gérard Gretsch
PY  - 2014
CY  - Berlin, Germany
PB  - Peter Lang Verlag
SN  - 9783653045925
TI  - Lernen und Lehren in multilingualen Kontexten
T2  - Zum Umgang mit sprachlich-kultureller Diversität im Klassenraum
DO  - 10.3726/978-3-653-04592-5
UR  - https://www.peterlang.com/document/1048631
N2  - Mehrsprachigkeit ist in Europa ebenso gesellschaftlich erwünschtes Ziel wie Realität in den Klassenräumen aller Schulformen. Sie stellt Lehrende und Lernende vor enorme Herausforderungen, eröffnet aber auch ungeahnte Chancen für einen lebensnahen, funktionalen Sprachenunterricht. Ziel des Sammelbands ist es, bestehende Sichtweisen auf den Umgang mit sprachlich-kultureller Heterogenität in der Schule bewusst zu machen, Handeln und Denken der Akteure in der Praxis zu verstehen und Erfahrungen in diversen Lernumgebungen zu reflektieren. Die Beiträge der 17 Autorinnen und Autoren sind in Unterrichtskontexten verschiedener Länder entstanden und nähern sich dem Forschungsgegenstand mit unterschiedlichen qualitativen und quantitativen Ansätzen, Methoden und theoretischen Perspektiven.
KW  - Mehrsprachigkeit, Schule, Sprachbewusstheit, Sprachpraxis, Bilingualer Unterricht
LA  - German
ER  -