Mach-Würth, Julia: Gesund bleiben im Lehrerberuf. Eine empirische Studie zu subjektiven Gesundheitstheorien von Lehrkräften. Wiesbaden (Springer VS) 2021. Gleichzeitig Dissertationsschrift an der Otto-Friedrich Universität Bamberg.

In der hier vorgestellten Publikation stehen subjektive Gesundheitstheorien von Lehrerinnen und Lehrern im Fokus. Konkret leiten folgende Fragen das Erkenntnisinteresse: Welche subjektiven Theorien explizieren Lehrkräfte bezüglich der Genese ihrer Gesundheit im beruflichen Kontext? Welche gesundheitsfördernden Faktoren sehen sie dabei speziell in Hinblick auf ihre eigenen Handlungsmöglichkeiten?