Ein reflexiver Habitus als Fluchtpunkt der universitären Lehrerbildung?
Transformationspotenziale im Dienst pädagogischer Professionalisierungsprozesse
13 Seiten
Open Access
Journal:
Pädagogische Rundschau
Band 76
Ausgabe 5
pp. 501 - 513
Zusammenfassung
Im vorliegenden Beitrag widmen wir uns zwei grundlegenden Bezugskategorien, die in lehramtsbezogenen Professionalisierungsdiskursen Geltung beanspruchen: Habitus und Reflexivität.
Details
- Seiten
- 13
- DOI
- 10.3726/PR052022.0049
- Open Access
- CC-BY
