Psychologie und Totalitarismus

Table Of Contents

• Cover
• Titel
• Copyright
• Autorenangaben
• Über das Buch
• Zitierfähigkeit des eBooks
• Vorwort
• Inhaltsverzeichnis
• Einleitung
• 1. Der Humanitätsgedanke in der Psychologie zu Beginn des 20. Jahrhunderts: Sein Verlust und ‚Ganzheit‘ als neue Orientierung in der Psychologie
• 1.1 Wundts Auffassung von Humanität und die Kulturauffassungen zu Beginn des 20. Jahrhunderts – ein Abriss
• 1.2 Die organische Kulturauffassung und die fehlende Humanitätsorientierung
• 1.3 Über die Ursprünge einer organischen Denkweise
• 1.4 „Die Psychologie im Kampf ums Dasein“ 1913: Konkurrenzen und Konzeptionen
• 1.5 Zusammenfassung: Themen für die hiesigen Untersuchungen
• 2. ‚Ganzheit‘: Sprachliche Grundlagen versus kontextuelle oder codierte Bedeutungsgebungen zur Entschlüsselung des Begriffes
• 2.1 Abriss zur sprachlichen Kernbedeutung von ‚Ganzheit‘
• 2.2 Bedeutungsgebungen, Verknüpfungen und Codierung von ‚Ganzheit‘ in Wörterbüchern der Psychologie, Biologie und anderen Nachschlagewerken
• 2.3 Die Verwendung des Begriffes ‚Ganzheit‘ im Bereich des Geisteswissenschaftlichen und in der Psychologie
• 2.4 ‚Ganzheit‘ im Rahmen politischer und staatstheoretischer Definitionen und Staatskonzeptionen
• 2.4.1 Kurt Riezlers „Theorie der Politik“ aus dem Jahr 1913
• 2.4.2 Johan Rudolf Kjelléns „Psychopolitik“ in seinem „Grundriß zu einem System der Politik“ von 1920
• 2.5 Johann Heinrich Plenges „Cogito, ergo sumus“ – eine Formel für organische Ganzheit und Totalitarismus
• 2.6 Die Rezeption des Ganzheitsbegriffes in Publikationen deutsch-jüdischer Psycholog/innen
• 2.7 Zusammenfassung der Ergebnisse des 2. Kapitels
• 3. „Wissenschaftlicher Antisemitismus“: Abriss zu seiner Begriffsgenese und zu seinen Ausprägungen im 20. Jahrhundert
• 3.1 „Wissenschaftlicher Antisemitismus“– Der Berliner Privatier Gustav Levinstein und sein Engagement für Wissenschafts- und Religionsfreiheit
• 3.2 „Wissenschaftlicher Antisemitismus“ und der Einzug der Rassenlehre in die Geisteswissenschaften in Deutschland
• 3.3 „Wissenschaftlicher Antisemitismus“: Definition und Konsequenzen für gute wissenschaftliche Praxis
• 3.3.1 Sieben Ausgrenzungsarten bei wissenschaftlichem Antisemitismus
• 3.3.2 Beispielhafte Bezüge zu den Ausgrenzungsarten als wissenschaftlichem Antisemitismus in der Genese der Psychologie in Deutschland (ca. 1900–1945)
• 3.4 „Wissenschaftlicher Antisemitismus“, Rassenlehren und ihre Bezüge zur Deszendenztheorie
• 3.5 Zusammenfassende Schlussfolgerungen aus dem 3. Kapitel
• 4. Kurzer Abriss zur Deszendenztheorie und den Folgen ihres Transfers in die Geisteswissenschaften
• 4.1 Darwinismus und Deszendenztheorie in geistes- und sozialwissenschaftlichen Diskursen
• 4.2 Die Deszendenztheorie und ihr radikaler Transfer in die Geisteswissenschaften: Das Preisausschreiben von 1900 im Kontext geisteswissenschaftlicher Entwürfe zur Psychologie
• 4.3 Die radikale Deszendenztheorie und das Fehlen der Ethik
• 4.4 Die Genealogie, ihre Funktion für eine radikale Deszendenztheorie und die Psychologie
• 5. Auswirkungen einer radikalen Deszendenztheorie als Darwinismus in der Psychologie: Untersuchung des psychologischen Lehrgebäudes Felix Kruegers
• 5.1 Darwinismus, Sozialdarwinismus, Soziale Evolution: Definitionen und Herleitungen
• 5.2 Darwinistische Spuren im psychologischen Lehrgebäude Felix Kruegers
• 5.3 Spuren eines biologischen bzw. philosophischen Darwinismus im psychologischen Lehrgebäude Felix Kruegers (1910–1948)
• 5.4 Psychologischer Darwinismus versus soziologischer Darwinismus: Prüfung Kruegerscher Kernaussagen als eines soziologischen Darwinismus
• 5.5 Darwinismus und Ethnozentrismus im psychologischen Lehrgebäude Felix Kruegers
• 5.6 Einordnung und Bewertung des Lehrgebäudes von Felix Krueger hinsichtlich der Wissenschaftlichkeit
• 5.7 Die „Entwickelungspsychologie der Ganzheit“ Felix Kruegers und ihre Bedeutung für die Entstehung des Totalitarismus in Deutschland
• 6. Reflexion der Ergebnisse aus den Kapiteln 4 und 5
• 7. Abschließende Gedanken auf die Frage „Wie konnte das geschehen ?“
• 8. Humanität als „zusätzliche Bedingung“, oder: Was die Geschichte der Psychologie ihrer Disziplin noch schuldig ist
• 9. Quellenverzeichnis: Literatur, schriftliche Auskünfte und Archivalien
• Literatur
• Schriftliche Auskünfte
• Archivalien
• Verzeichnis der Abkürzungen
• Abbildungsverzeichnis