De l’école au marché du travail, l’égalité des chances en question
Postface de François Dubet
©2008
Collections
X,
411 Pages
Série:
Exploration, Volume 141
Résumé
Cet ouvrage explore une question centrale : est-il encore permis de croire, aujourd’hui, au principe de l’égalité des chances et au rôle de l’institution éducative dans la poursuite de cet idéal ? Les auteurs, ancrés dans diverses disciplines des sciences sociales et de l’éducation, apportent à cette interrogation une réponse prudente.
Quatre démarches complémentaires sont articulées et correspondent aux quatre grandes parties de l’ouvrage : la discussion des théories de la justice et de leur pertinence dans le champ de l’éducation et de la formation ; une sociologie des cadres cognitifs et normatifs de l’action publique ; la documentation empirique des inégalités et des processus qui les sous-tendent ; et l’analyse des politiques publiques contemporaines dans ce domaine, jusque dans les dispositifs pragmatiques qui les incarnent.
Quatre démarches complémentaires sont articulées et correspondent aux quatre grandes parties de l’ouvrage : la discussion des théories de la justice et de leur pertinence dans le champ de l’éducation et de la formation ; une sociologie des cadres cognitifs et normatifs de l’action publique ; la documentation empirique des inégalités et des processus qui les sous-tendent ; et l’analyse des politiques publiques contemporaines dans ce domaine, jusque dans les dispositifs pragmatiques qui les incarnent.
Résumé des informations
- Pages
- X, 411
- Année de publication
- 2008
- ISBN (Broché)
- 9783039117215
- Langue
- français
- Mots clés
- Politique de la formation Sociologie de l'éducation Bildung Chancengleichheit Philosophie politique Politique sociale
- Publié
- Bern, Berlin, Bruxelles, Frankfurt am Main, New York, Oxford, Wien, 2008. X, 411 p., nombr. tabl. et graph.
- Sécurité des produits
- Peter Lang Group AG
