Português como Língua de Herança

Table Of Contents

• Cover
• Titel
• Copyright
• Autorenangaben
• Über das Buch
• Zitierfähigkeit des eBooks
• Acknowledgments
• Agradecimentos
• Sumário / Contents
• Lista de Tabelas / List of Tables
• Lista de Figuras / List of Figures
• Lista de Gráficos / List of Graphics
• Lista de Siglas e Símbolos / List of Acronyms and Symbols
• 1. Introduction
• 1. Introdução
• 2. Língua de Herança
• 2.1 Definições e características
• 2.2 Aquisição plurilíngue em contexto de Língua de Herança
• 2.2.1. Aquisição da oralidade e da escrita
• 2.2.2. Aquisição da Língua de Herança
• 2.3. Português como Língua de Herança (POLH)
• 2.3.1. Iniciativas de promoção e ensino de POLH
• 3. Os ambientes comunicativos e a Sprachbiographie
• 3.1 Falantes plurilíngues
• 3.1.1. Dimensões de Plurilingualidade: uma nova perspectiva
• 3.1.2. Os dez Ambientes Comunicativos
• 3.2 Sprachbiographie: definições e características
• 3.3. Comentários parciais
• 4. Metodologia de investigação e subsídios teóricos para a análise
• 4.1. Lócus do estudo: a associação Bilingua
• 4.1.1. Sujeitos: o grupo “Corujas”
• 4.1.2. Coleta de dados para as Sprachbiographien
• 4.1.3. O corpus
• 4.2. Subsídios teóricos para análise: a linguística textual57
• 4.2.1. A coesão textual e suas modalidades
• 4.2.1.1. A coesão referencial
• 4.2.1.2. A coesão sequencial
• 5. Análise dos dados
• 5.1. Sprachbiographien de crianças plurilíngues
• 5.1.1. Pedrinho, 11 anos
• 5.1.2. Nina, 11 anos
• 5.1.3. Mônica, 11 anos
• 5.1.4. Ana e Mari, 12 anos
• 5.1.5. Lina, 11 anos
• 5.1.6. Lara, 10 anos
• 5.1.7. Luísa, 10 anos
• 5.1.8. Paula, 11 anos
• 5.2. Conclusões parciais sobre as Sprachbiographien
• 5.3. Análise das produções textuais em POLH
• 5.3.1. A coesão referencial nas produções textuais em POLH
• 5.3.2. A coesão sequencial nas produções textuais em POLH
• 6. Final Considerations
• 6. Considerações finais
• Referências Bibliográficas / Bibliographic References