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Title: Literale Kompetenzentwicklung an der Hochschule

Literale Kompetenzentwicklung an der Hochschule

by Ulrike Preußer (Volume editor) Nadja Sennewald (Volume editor)
©2012 Conference proceedings 360 Pages
German Studies

Summary

Literale Kompetenzen gelten als Basis für den Erwerb weiterführender Kompetenzen und damit als Grundvoraussetzung für ein erfolgreiches Hochschulstudium. Der Band versammelt aktuelle empirische Studien, die sich mit der Entwicklung von Lese-, Schreib- und sprachreflexiven Kompetenzen von Studierenden befassen. Aus den Befunden werden jeweils Interventionsvorschläge abgeleitet, die eine Optimierung des hochschuldidaktischen Vorgehens in Bezug auf den literalen Kompetenzausbau im Blick haben. Die Beiträge befassen sich u. a. mit den Fragen: Mit welchem Kompetenzstand kommen Schulabgänger/innen an die Hochschule? Bei welchen Teilkompetenzen kommt es zu Schwierigkeiten? Welche domänenspezifischen Kompetenzen entwickeln die Studierenden im Laufe des Studiums?

Details

Pages
360
Year
2012
ISBN (PDF)
9783653012880
ISBN (Hardcover)
9783631620564
DOI
10.3726/978-3-653-01288-0
Language
German
Publication date
2012 (April)
Keywords
Hochschulforschung Lesekompetenzen Schreibkompetenzen Bildungsforschung
Published
Frankfurt am Main, Berlin, Bern, Bruxelles, New York, Oxford, Wien, 2012. 360 S., 25 Graf., 19 Tab.

Biographical notes

Ulrike Preußer (Volume editor) Nadja Sennewald (Volume editor)

Ulrike Preußer ist wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Germanistik an der Universität Bielefeld. Zwischen 2009 und 2012 leitete sie den Teilbereich Leseverhalten/Lesekompetenzen im BMBF-Projekt Die Entwicklung literaler Kompetenzen von B.A.-Studierenden der Germanistik und Physik (LiKom). Ihre Lehr- und Forschungsschwerpunkte liegen in den Bereichen Lese- und Literarische Kompetenzen, Aphorismusforschung und Methoden der strukturalen Textanalyse. Nadja Sennewald leitet das Schreibzentrum der Universität in Frankfurt am Main. Von 2009 bis 2011 war sie an der Universität Bielefeld für das Teilprojekt Schreibkompetenzen des BMBF-Projekts LiKom verantwortlich. Ihre Lehr- und Forschungsschwerpunkte liegen in den Bereichen (Schreib-)Kompetenzentwicklung sowie Schreib- und Mediendidaktik.

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